Inlärningslärare och allmänpedagoger ska arbeta nära varandra.
Utbildningslagen för personer med funktionshinder säger att eleverna måste utbildas i sina minst restriktiva miljöer . På grund av detta krav spenderar färre och färre studenter sina dagar med endast handikappade kamrater, och fler och fler får sin utbildning i det traditionella klassrummet. Ofta är inkluderingslärare uppmanade att hjälpa de här eleverna att lära sig framgångsrikt med sina vanligt kända kamrater. Dessa lärare arbetar med den allmänna klassrumsläraren och fokuserar speciellt på att hjälpa elever med specialbehov att uppleva akademisk framgång.
Lär dig allmänpedagogens lärare
För att inkludera så bra arbete som möjligt, både allmän utbildning och inkludering lärare måste vara villiga att samarbeta gemensamt, säger David J. Connor, docent i specialutbildning och inlärningssvårigheter vid Hunter College i en artikel för "Undervisningstolerans". Connor föreslår att inkluderingslärare spenderar tid att lära känna sina generella utbildningsmedlemmar innan försöker dela ett klassrum. Genom att bilda några obligationer och utveckla en ömsesidig förståelse av den roll som varje kommer att spela kan de bättre bilda friska, symbiotiska relationer, vilket kommer att översättas till förbättrad prestanda.
Lär dig
Även om lärare som inte ingår lär ofta inte ett helt klassrum full av studenter, är de fortfarande ansvariga för att instruera eleverna. Mängden lärarintegreringslärare beror på vilken typ av lagundervisningssätt de allmänna utbildnings- och inkluderingslärarna väljer. I vissa situationer fungerar inkluderingslärare som medlärare och utbildar klassrum som är fulla av elever i samklang med de allmänna klassrumslärarna. I allmänhet fokuserar inlärningslärare sina instruktioner endast på eleverna med speciella behov som de specifikt finns där för att hjälpa.
Assist in Modifying Curriculum
Under inkluderingsmodellen är elever med särskilda utbildningsbehov i samma klassrum som vanligt skickliga kamrater. Det betyder emellertid inte att dessa elever kommer att slutföra exakt samma instruktionsaktiviteter som sina kamrater. För att göra innehållet tillgängligt för dessa elever måste läroplanen ändras. Inkluderingslärare hjälper generella utbildningslärare att ändra läroplanen med hjälp av sina kunskaper om elevernas förmåga att på lämpligt sätt minska uppdragets stränghet, så att eleverna kan klara dem framgångsrikt.
Kommunicera med föräldrar
Även om allmän klasslärare ofta kommunicerar med föräldrarna till eleverna med speciella behov är inlärningslärare ofta de viktigaste kontakter som dessa föräldrar har. Inclusion lärare bör arbeta för att involvera föräldrar i deras barns utbildning, säger Europeiska byrån för utveckling av specialundervisning. För att göra detta borde de ringa föräldrarna ofta, skicka hemnoteringar och till och med bjuda in dem i klassrummen. Med denna regelbundna kontakt kan de både uppmuntra föräldrar att bli involverade och få dem den information som behövs för att de aktivt ska hjälpa sina barn.
